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把脉学校发展,谋划未来新篇 ——“汤剑文名校

作者:admin    发布时间:2019-06-11 12:41     浏览次数 :

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近日,广东省特殊教育名校长汤剑文工作室联同中山市名校长汤剑文工作室成员到访揭阳市特殊教育学校,进行办学治校全面诊断与经验交流。

据了解,为进一步贯彻落实《广东省教育厅、广东省财政厅关于中小学名教师、名校(园)长工作室的管理办法》文件中提出的工作室主持人要通过深入到学校帮助培养对象剖析学校发展存在的主要问题、找准学校现有优势劣势、发掘学校各方面的潜力以便进一步理清学校办学思路的精神,3月24日-29日,广东省特殊教育名校长汤剑文工作室联同中山市名校长汤剑文工作室成员共17人分赴揭阳市特殊教育学校、饶平县益智学校、汕头市聋哑学校开展诊断交流活动,本次诊断交流主要是通过参观校园环境、现场观课、听取汇报等环节,对学校办学情况、校长办学思想及学校组织状态等方面进行全面综合性诊断。3月25日上午,一行人到达诊断的第一站——揭阳市特殊教育学校。

揭阳市特殊教育学校由揭阳市机构编制委员会批准设立,于2013年9月开始招生。现有在校生102人,学生障碍类型涵盖智障、听障、视障等,分听障部和培智部两个部门,共有12个教学班。主要承担对适龄残疾儿童、少年的义务教育工作。

到达学校后,汤剑文名校长工作室成员、揭阳市特殊教育学校林小东副校长陪同名校长工作室成员参观了学校的教室及感统训练室、多感官康复训练室、运动康复室、评估室、资源教室等各功能室,并走进教室随堂听课,对学校的校园文化、常规课堂、教师的专业素养等情况进行实地摸底。林小东副校长在学校诊断报告中从学校基本情况、学校发展需求、学校发展优势和机会等方面中的优势和劣势进行自我诊断,并结合诊断分析提出了学校的发展目标就是要走特色发展的道路,创建一所“融通导合、适性扬才”的适合特殊孩子发展的现代化学校,进而分享了为实现目标所采取的相关策略。

通过对学校的考察及听取林小东副校长的学校自我诊断报告,名校长工作室成员们依次发言,对揭阳市特殊教育学校的各项工作一一把脉诊断,并提出了许多切合实际、切实可行的意见与建议。中山市板芙镇板芙小学吴肇葵校长指出,林副校长的报告具体、针对性强,建议学校在校园文化建设、培训制度及职业教育等方面应结合学校的办学理念继续加强、完善。中山市西区小学苏文森校长肯定了学校的办学成果,认为学校的办学思想已初步显现,建议对办学思想的提炼要融合当地人文、经济和社会资源,苏校长还结合学校的情况提出下阶段学校工作的重点要着重增强党建引领力、文化感染力、科研先导力、家校合力。中山市特殊教育学校李园林副校长从师生比及学校的功能场室建设等方面肯定了学校的办学条件,建议报告中招生对象的类型应结合国家的残疾儿童分类标准规范表述关于学校的办学效应与办学效益方面也从家长资源的利用、开放式办学、课程建设、职业教育等方面提出了几点建议。汕头市聋哑学校黄瑞霞副校长充分肯定了揭阳市特殊教育学校在推动潮汕地区特殊教育发展中所起的重要作用,也结合学校的实际情况在学校的特色课程构建及特色办学等方面提出了自己的几点意见。最后,名校长工作室主持人汤剑文校长对本次活动进行总结,他充分肯定了揭阳特校所做的精心准备以及工作室成员们中肯的意见建议,寄语揭阳市特校能汲取各位成员的教育智慧,针对校长办学思想在校园文化及课堂教学中的体现、教师提升、职业教育、文化建设等方面做好整体规划。

此次诊断活动是发挥名校长工作室引领作用的充分体现。通过诊断交流,不仅使被诊断学校明确了自身办学的优势与劣势,进一步理清了学校的办学思路,也启迪了参与诊断的工作室成员对各自办学的思考,对各学校的发展起到了积极的推动作用。